Жизнь между строк. Книги, письма, дневники и судьбы женщин - Барбара Зихерман

House // Commons 5, 30 июня 1900 года. P. 1; и Addams J. Democracy and Social Ethics / Ed. A. Firor Scott. Cambridge, Massachusetts: Harvard University Press, 1902, переизд. 1964. P. 199. См. также ibid. P. 200; и Addams J. Jane Addams’s Own Story of Her Work: How the Work at Hull-House Has Grown // Ladies’ Home Journal 32, май 1906 года. P. 11–12, 48.

717

Addams. Social Education of the Industrial Democracy. P. 1.

718

Addams. Hull House as a Type of College Settlements. P. 113; и Extracts from an Address on “What the Theater at Hull House Has Done for the Neighborhood People” // Third Monthly Conference, Charities 8, 29 марта 1902 года. P. 285, пленка 46, кадр 1096. См. также Addams. Objective Value. P. 34; и Addams. Outgrowths of Toynbee Hall. P. 15.

719

Shpak Lissak. Pluralism and Progressives. P. 108–109.

720

Эволюцию занятий по английскому языку можно проследить в Hull-House Bulletin и Hull-House Year Book, в разделе Classes (Secondary). После завершения строительства спортзала в 1893 году в Халл-хаусе также стали уделять больше внимания спорту.

721

Занятия по культуре не исчезли полностью. «Класс продвинутой литературы», организованный как «учебный класс» с 12 участниками около 1908 года, насчитывал почти 40 участников 5 лет спустя и продолжал существовать до 1932 года под руководством У. Л. Ричардсона из Чикагского университета. Сначала группа читала разные жанры, но затем, похоже, сосредоточилась на драме (группа приобрела 30 томов английской драмы «для изучения и справок»). В Hull-House Year Book группу сравнивали со «старомодным литературным обществом», ее члены слушали шесть или семь докладов каждый вечер, а в конце года участники сдавали «исследовательский устный экзамен». Hull-House Year Book, 1913. P. 8; Hull-House Year Book, 1916. P. 8; Hull-House Year Book, 1934. P. 6.

722

Addams J. Hull House and Its Neighbors, Charities 12, 7 мая 1904 года. P. 450. Аддамс эксплицитно связала эти два вида деятельности в Jane Addams’s Own Story of Her Work. P. 1.

723

Extracts from an Address. P. 284.

724

Addams J. House of Dreams в The Spirit of Youth and the City Streets. Urbana: University of Illinois Press, 1909, переизд. 1972. P. 75–103.

725

Extracts from an Address. P. 286. Несмотря на известную неприязнь Аддамс к дешевым фильмам, в 1907 году в Халл-хаусе открылся кинотеатр, в котором билеты стоили пять центов и где показывали сказки, сцены из зарубежной жизни и «инсценировки великих нравственных уроков», например содержащихся в «Хижине дяди Тома»; Addams J. To Whom It May Concern // Show World 1, 3 августа 1907 года, пленка 46, кадр 1589.

726

О театре в Халл-хаусе см. публикации поселения; Jackson. Lines of Activity. P. 203–247; Hecht S. J. Hull-House Theatre: An Analytical and Evaluative History. Ph.D. dissertation, Northwestern University, 1983; De Nancrede E. Dramatic Work at Hull House // Neighborhood: A Settlement Quarterly 1, январь 1928 года. P. 23–28, рассказ преподавателя танцев и директора Клуба марионеток; и Addams J. The Play Instinct and the Arts, Religious Education 25, ноябрь 1930 года. P. 808–819.

727

См. Hecht S. J. Social and Artistic Integration: The Emergence of a Hull-House Theatre // Theatre Journal 34, май 1982 года. P. 172–182; Dainty Pelham. The Story of the Hull-House Players. P. 249–262; и Weil E. F. The Hull-House Players, Theatre Magazine, сентябрь 1913 года, перепечатано в 100 Years at Hull-House / M. L. McCree Bryan, A. F. Davis (eds.). Bloomington: Indiana University Press, 1989. P. 92–95.

728

Addams. Extracts from an Address. P. 285; Barrows E. C. The Greek Play at Hull House, Commons 9, январь 1904 года. P. 6. Ср. Shpak Lissak. Pluralism and Progressives. P. 104–107.

729

Хотя актеры Халл-хауса никак не характеризовались этнически из-за англоязычных постановок и высокого уровня культуры, они имели тесные связи с Ирландией: почти половина актеров были ирландского происхождения, и труппа поставила множество ирландских пьес и поддерживала отношения с театральными труппами в Ирландии. См. Dainty Pelham. The Story of the Hull-House Players. P. 249–262; De Nancrede E. Dramatic Work at Hull House. P. 23; и Jackson. Lines of Activity. P. 233.

730

Первый отчет о Музее труда в Халл-хаусе, 1901–1902. Частное издание, 1902, пленка 46; Addams J. The Humanizing Tendency of Industrial Education // The Chautauquan 39, май 1904 года. P. 266–272; Social Education of the Industrial Democracy. P. 17–20; и Immigrants and Their Children, глава 11 Twenty Years at Hull-House. Развитие Музея труда можно проследить в Hull-House Bulletin и Hull-House Year Book; см. особенно The Labor Museum и Art and the Labor Museum // Hull-House Bulletin 4, осень 1900 года. P. 8–9. Недавний творческий анализ см. в Jackson. Lines of Activity. P. 253–282; отчеты современников см. в Foster Washburne M. A Labor Museum // Craftsman 6, сентябрь 1904 года. P. 570–579.

731

За переплетный цех отвечала Старр, которая два года изучала переплетное дело у британского мастера Т. Дж. Кобдена-Сандерсона.

732

Вдумчивую оценку неоднозначности образовательных идей и программ Дьюи и его коллег из Чикагского университета с особым упором на их взгляды на труд см. в Feffer A. The Chicago Pragmatists and American Progressivism. Ithaca, New York: Cornell University Press, 1993. Особенно P. 91–146. Как и Дьюи, Аддамс подчеркивала важность посредничества и образования в качестве способов предотвращения классовых конфликтов.

733

Addams. Immigrants and Their Children // Twenty Years at Hull-House. Особенно P. 243–245.

734

Addams. Jane Addams’s Own Story of Her Work. P. 12.

735

Взгляды Аддамс на Музей труда и на образование в целом, особенно в связи с идеями Дьюи, см. Farrell. Beloved Lady. P. 80–103.