Без барьеров: Как на самом деле учить иностранные языки - Яна Игоревна Хлюстова
129
Hundreds of Black Taxi Driver Sign-ups in London after 'The Knowledge' Test Made Free. The Standard. https://www.standard.co.uk/news/london/black-cab-taxi-driver-london-the-knowledge-test-free-signup-b1128732.html.
130
Olszewska A. M., Gaca M., Herman A. M., Jednoróg K., Marchewka A. How Musical Training Shapes the Adult Brain: Predispositions and Neuroplasticity. Front. Neurosci. 2021. 10 March. DOI: 10.3389/fnins.2021.630829.
131
Mårtensson J., Eriksson J., Bodammer N. C., Lindgren M., Johansson M., Nyberg L., Lövdén M. Growth of Language-Related Brain Areas after Foreign Language Learning. NeuroImage. 2012. 15 October.
132
Olulade O. A., Jamal N. I., Koo D. S., Perfetti C. A., LaSasso C., Eden G. F. Neuroanatomical Evidence in Support of the Bilingual Advantage Theory. Cereb. Cortex. 2015. 16 July. DOI: 10.1093/cercor/bhv152.
133
Huth A. G., Heer W. A. de, Griffiths T. L., Theunissen F. E., Jack L. G. Natural Speech Reveals the Semantic Maps that tile Human Cerebral Cortex. Nature. 2016. 28 April. DOI: 10.1038/nature17637.
134
Бурлак С. О левшах и эволюции // Антропогенез.ру. https://antropogenez.ru/interview/347/.
135
Tuckute G., Paunov A., Kean H., Small H., Mineroff Z., Blank I., Fedorenko E. Frontal Language Areas do not Emerge in the Absence of Temporal Language Areas: A Case Study of an Individual Born Without a Left Temporal Lobe. Neuropsychologia. 2022. 3 May. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/35183561/.
136
Нобелевская премия по физиологии или медицине 1981 г. была разделена между Р. Сперри («за открытия, касающиеся функциональной специализации полушарий головного мозга»), а также Д. Хьюбелом и Т. Визелем («за открытия, касающиеся обработки информации в зрительной системе»).
137
Stillesjö S., Wirebring L. K., Andersson M., Wiklund-Hörnqvist C. Active Math and Grammar Learning Engages Overlapping Brain Networks. PNAS. 2021. 8 November. DOI: 10.1073/pnas.2106520118.
138
Бурлак С. Происхождение языка: Факты, исследования, гипотезы. М.: Альпина нон-фикшн, 2025.
139
Sarrasin J. B., Nenciovici L., Foisy L.-M. B., Allaire-Duquette G., Riopel M., Masson S. Effects of Teaching the Concept of Neuroplasticity to Induce a Growth Mindset on Motivation, Achievement, and Brain Activity: A meta-analysis. Trends in Neuroscience and Education. 2018. 12. DOI: 10.1016/j.tine.2018.07.003.
140
Lochbaum M., Sherburn M., Sisneros C., Cooper S., Lane A. M., Terry P. C. Revisiting the Self-Confidence and Sport Performance Relationship: A Systematic Review with Meta-Analysis. Res. Public Health. 2022. 19 November. DOI: 10.3390/ijerph19116381.
141
Lai C. S., Fisher S. E., Hurst J. A., Vargha-Khadem F., Monaco A. P. A Forkhead-Domain Gene is Mutated in a Severe Speech and Language Disorder. Nature. 2001. 4 October. DOI: 10.1038/35097076.
142
Декларативная память – это тип памяти, к которому мы обращаемся произвольно и сознательно, например, когда хотим вспомнить конкретное событие. Включает в себя эпизодическую память, то есть воспоминания о нашей собственной жизни, и семантическую память, которая хранит общие знания на уровне идей и концепций.
143
Гиперполиглоты – люди, владеющие большим количеством иностранных языков. Некоторые ученые называют гиперполиглотами тех, в чьем арсенале более 6 языков, некоторые начинают отсчет от 11–12.
144
Саванты – люди, демонстрирующие выдающиеся способности в одной или нескольких областях знаний, но при этом страдающие от отклонений в общем развитии.
145
Для передачи звуков китайского языка используется пиньинь – система транскрипции иероглифов с использованием латинского алфавита.
146
Бурлак С. Происхождение языка.
147
Kuhl P. K. How Babies Learn Language. Scientific American. 2015. 1 November. https://www.scientificamerican.com/article/how-babies-learn-language/.
148
Бурлак С. Происхождение языка.
149
Zhao C. T., Kuhl P. K. Development of Infants' Neural Speech Processing and its Relation to Later Language Skills: A MEG study. NeuroImage. 2022. 1 August. DOI: 10.1016/j.neuroimage.2022.119242.
150
Kuhl P. K., Ramírez R. R., Bosseler A., Lotus Lin J.-F., Imada T. Infants' Brain Responses to Speech Suggest Analysis by Synthesis. PNAS. 2014. 13 July. DOI: 10.1073/pnas. 141096311.
151
Lewis T. How Bilingual Babies Keep Languages Separate. LiveScience. 2013. 15 February. https://www.livescience.com/27186-how-bilingual-babies-keep-languages-separate.html.
152
Tomasello M. Constructing a Language: A Usage-Based Approach to Language Acquisition. Cambridge; Massachusetts; London: Harvard University Press, 2003.
153
Бурлак С. Происхождение языка.
154
Newport E. L. Children and Adults as Language Learners: Rules, Variation, and Maturational Change. Topics in Cognitive Science. 2020. 12 January. DOI: 10.1111/tops.12416.
155
Хлюстова Я. Указ. соч.
156
Perani D., Abutalebi J. The Neural Basis of First and Second Language Processing. Current Opinion in Neurobiology. 2005. April. DOI: 10.1016/j.conb.2005.03.007.
157
Nichols J. Linguistic Diversity in Space and Time. Chicago; London: University of Chicago Press, 1992.
158
Bilinguals find it easier to learn a third language. ScienceDaily. University of Haifa. 2011. 1 February. https: www.sciencedaily.com/releases/2011/02/110201110915.htm.
159
Все о постановке цели в обучении, или Как учиться, чтобы не слиться. Подкаст «Покажи язык». https://busypodcast.mave.digital/ep-19.
160
Language barrier. Oxford English Dictionary. https://www.oed.com/dictionary/language-barrier_n?tl=true.
161
Большой академический словарь. https://iling.spb.ru/dictionaries/344.
162
Ляшевская О. Н., Шаров С. А. Новый частотный словарь русской лексики. https://dict.ruslang.ru/freq.php.
163
Там же.
164
Головин Г. В. Измерение пассивного словарного запаса русского языка // Социо– и психолингвистические исследования. 2015. Вып. 3.
165
Saslow L. R., McCoy S., van der Löwe I., Cosley B., Vartan A., Oveis C., Keltner D., Moskowitz J. T., Epel E. S. Speaking under Pressure: Low Linguistic Complexity is Linked to High Physiological and Emotional Stress Reactivity. Psychophysiology. 2014. March. DOI: 10.1111/psyp.12171.
