Без барьеров: Как на самом деле учить иностранные языки - Яна Игоревна Хлюстова
86
West M. A General Service List of English Words. Addison-Wesley Longman Ltd, 1953.
87
Hornby A. S., Gatenby E. V., Wakefield H. The Advanced Learner's Dictionary of Current English. London: Oxford University Press, 1963.
88
Richards J. C., Rodgers T. S. Op. cit.
89
Zuidema J. French-Speaking Protestants in Canada: Historical Essays. Leiden: Brill NV, 2011.
90
Directory of Foreign Language Immersion Programs in U. S. Schools. Center for Applied Linguistics, 2011.
91
Fortune T. W. What the Research Says About Immersion. Center for Advanced Research on Language Acquisition, University of Minnesota.
92
MBA (англ. Master of Business Administration – «магистр делового администрирования») – квалификационная степень магистра в менеджменте. Квалификация MBA подтверждает способность человека выполнять работу руководителя среднего и высшего звена. Обучение в зависимости от начальной подготовки и конкретной программы длится от двух до пяти лет.
93
Howatt A. P. R. Op. cit.
94
Frost R. A Task-based Approach. British Council Teaching English. https://www.teachingenglish.org.uk/professional-development/teachers/knowing-subject/articles/task-based-approach.
95
Lewis M. The Lexical Approach: The State of ELT and a Way Forward. Hove: Language Teaching Publications, 1993.
96
Британский национальный корпус – корпус текстов примерно из 100 млн слов, содержащий образцы письменного и разговорного британского английского языка из широкого круга источников.
97
Selivan L. Why Has the Lexical Approach Been so Long in Coming? The Guardian. 2013. 23 March.
98
Keysers C., Silani G., Gazzola V. Predictive Coding for the Actions and Emotions of Others and its Deficits in Autism Spectrum Disorders. Neuroscience & Biobehavioral Reviews. 2024. December. DOI: 10.1016/j.neubiorev.2024.105877
99
Prabhu N. S. Second Language Pedagogy. New York; Toronto: Oxford University Press, 1987.
100
Frost R. Op. cit.
101
Thornbury S. A Dogma for EFL. IATEFL Issues. 2000.
102
Richards J. C., Rodgers T. S. Op. cit.
103
Byram M. Total Physical Response // Routledge Encyclopedia of Language Teaching and Learning. London: Routledge, 2000.
104
Richards J. C., Rodgers T. S. Op. cit.
105
Метод чтения Ильи Франка. https://www.franklang.ru/index.php/metod-chteniya-ili-franka.
106
Там же.
107
Андрей Еремин – лингвист-переводчик, адаптирующий литературные произведения по методу Ильи Франка.
108
Андрей Еремин. Английский с Шерлоком Холмсом // Arthur Conan Doyle: Sherlock Holmes. https://www.franklang.ru/df/Doyle_Sherlock%20Holmes_M.pdf.
109
Метод чтения Ильи Франка.
110
Pimsleur P. A memory schedule. Modern Language Journal. 1967. February. DOI: 10.1111/j.1540–4781.1967.tb06700.x
111
Капча (CAPTCHA, сокращенно от англ. Completely Automated Public Turing test to tell Computers and Humans Apart – «полностью автоматизированный публичный тест Тьюринга для различения компьютеров и людей») – компьютерный тест для определения того, кем является пользователь системы: человеком или компьютером.
112
Luis von Ahn. ReCAPTCHA, co-inventor of CAPTCHA & Duolingo. Massachusetts Institute of Technology. https://lemelson.mit.edu/resources/luis-von-ahn.
113
Маскот – персонаж-талисман, олицетворяющий какой-либо коллектив, компанию, учебное заведение или крупное мероприятие (например, бурый мишка был маскотом Олимпиады–1980).
114
Duolingo Blog. How we developed our addictive and delightful widget. 29.08.2023. https://blog.duolingo.com/widget-feature/.
115
Duolingo. О компании // Методология. https://ru.duolingo.com/approach.
116
Прогресс-бар (англ. progress bar), или индикатор прогресса, индикатор выполнения, – элемент графического интерфейса программы, который показывает пользователю прогресс выполнения какой-либо задачи. Обычно представляет собой горизонтальную шкалу или окружность, сегменты которых постепенно, по мере выполнения задания, заполняются другим цветом.
117
Smith B., Jiang X., Peters R. The Effectiveness of Duolingo in Developing Receptive and Productive Language Knowledge and Proficiency. Language Learning & Technology. 2024. 28 (1). DOI: 10125/73595.
118
Rodríguez-Fuentes Rodrigo A., Swatek Aleksandra, Ariel Robert, Jiang Xiangying. A Comparison Between Classroom and MALL Instruction with Duolingo: Learning English at the A2 CEFR Level. Amazon Web Services. 2023. 14 December. https://duolingo-papers.s3.amazonaws.com/reports/RodriguezFuentes_etal_whitepaper_language_proficiency_Columbia_2023.pdf.
119
Коэффициент оттока – показатель доли лиц, покинувших группу за определенный период.
120
Sudina E., Plonsky L. The Effects of Frequency, Duration, and Intensity on L2 Learning Through Duolingo: A Natural Experiment. Journal of Second Language Studies. 2024. 7 (1). DOI: 10.1075/jsls.00021.plo.
121
На основе след. материала: Шебалова Л. Lingualeo спустя год после трагедии Айнура Абдулнасырова. Реальное время. 03.05.2020. https://realnoevremya.ru/articles/173567-populyarnyy-onlayn-servis-razvivaetsya-bez-abdulnasyrova.
122
https://realnoevremya.ru/articles/173567-populyarnyy-onlayn-servis-razvivaetsya-bez-abdulnasyrova.
123
https://www.rbc.ru/own_business/22/12/2014/549291e39a79476302c47844.
124
Школа английского языка Skyeng. Учи ученого: как готовят преподавателей английского в Skyeng. https://skyeng.ru/magazine/uchi-uchenogo-kak-gotovyat-prepodavatelej-anglijskogo-v-skyeng/.
Глава 5. Как язык «загружается» в мозг?
125
EdTech (от англ. Education Technology – «образовательные технологии») – форма обучения, связанная с применением электронных технологий для доставки образовательного контента и взаимодействия между учащимися и преподавателями.
126
Существует и несинаптическая нейропластичность – явление, когда меняются свойства ионных каналов на мембране нейрона, что влияет на распространение электрического импульса (потенциала действия). Этот тип нейропластичности тоже участвует в механизмах памяти и обучения (Zhang W., Linden D. The Other Side of the Engram: Experience-Driven Changes in Neuronal Intrinsic Excitability. Nature Reviews Neuroscience. 2003 (4): 885–900. DOI: 10.1038/nrn1248).
127
Maguire E. A., Gadian D. G., Johnsrude I. S., Good C. D., Ashburner J., Frackowiak R. S. J., Frith C. D. Navigation-related Structural Change in the Hippocampi of Taxi Drivers. PNAS. 2000. 14 March. DOI: 10.1073/pnas.07003959.
128
How to become
