Без барьеров: Как на самом деле учить иностранные языки - Яна Игоревна Хлюстова
В нижней лобной извилине находится зона Брока – ее во второй половине XIX в. обнаружил французский хирург Поль Брока. Автор открытия считал, что эта область мозга отвечает исключительно за продуцирование речи (то есть за нашу способность говорить), но теперь известно, что зона Брока задействована и в восприятии языка, и в других сложных когнитивных процессах (например, в интерпретации действий окружающих или при осуществлении движений, в том числе движений, необходимых для произнесения звуков). При повреждении этой зоны у человека может развиться афазия Брока – заболевание, по сути противоположное афазии Вернике. Пациенты говорят осмысленными фразами, но перестают владеть грамматикой: путаются во временах и падежах, неправильно используют предлоги и т. д.
Что касается средней лобной извилины, то про нее ученым известно следующее: эта область мозга отвечает за навыки чтения, письма и арифметики, а также активируется при «переключении» с одного языка на другой.
Таким образом шведские ученые впервые в мире исследовали и зафиксировали, какие именно изменения в мозге взрослых людей происходят при изучении ими абсолютно нового иностранного языка, а также показали, что это занятие действительно развивает мозг – во всех смыслах. Позднее это открытие было подтверждено и другими исследователями[132].
Как вы уже наверняка заметили, изучение иностранного языка меняет не одну и не две области мозга, а многие, причем среди них есть и такие, которые вроде бы не имеют к языку прямого отношения. Это объясняется тем, что обработкой информации, связанной с языком, занимаются разные (не только языковые) части нашего мозга, например, в восприятии речи задействована бо́льшая часть коры[133]. Более того, расположение языковых областей тоже не фиксированно: так, у 95–97% правшей зоны Брока и Вернике расположены в левом полушарии, а примерно у 70% левшей – в правом; более того, в 13–15% случаев речью левшей управляют оба полушария[134]. Науке известны и такие случаи, когда у людей, родившихся с повреждениями мозга (например, отсутствующей левой височной долей, в которой обычно находится зона Вернике), речевые функции брало на себя второе полушарие[135].
Но если за языком «закреплены» разные отделы мозга, а некоторые области могут даже менять полушарие, как относиться к распространенному мнению о том, что есть «гуманитарии», у которых лучше развито правое, «творческое» полушарие, а есть «технари», у которых доминирующим является левое, «логическое» полушарие? Давайте разбираться.
Талант к языкам: вроде бы есть, а вроде и нет
Для начала немного истории. Во второй половине ХХ в. американский нейропсихолог и будущий лауреат Нобелевской премии Роджер Сперри изучал, как левое и правое полушария мозга работают независимо друг от друга. В качестве испытуемых выступали пациенты с эпилепсией, у которых мозолистое тело (сплетение нервных волокон, соединяющее правое и левое полушария мозга) было разрезано с целью лечения этого заболевания, а значит, полушария не могли передавать информацию друг другу. Такое состояние называется «расщепленный мозг».
Прежде чем мы изложим вывод, к которому пришел Сперри, сделаем важное уточнение: информация в мозге обрабатывается перекрестно. Это значит, что данные, поступающие от правого глаза, идут в левое полушарие, а данные от левого глаза – в правое. Так вот, если мы поместим яблоко в правое поле зрения пациента с расщепленным мозгом (закроем ему левый глаз), сигнал об этом, как и положено, пойдет в левое полушарие, где, как мы помним, у большинства людей находится центр речи, и человек сможет определить, что это яблоко. Но если он увидит фрукт левым глазом, информация отправится в правое полушарие, где у большинства людей нет центра речи, и пациент решит, что он ничего не видит.
Проводя примерно такие эксперименты, Сперри и его коллеги пришли к выводу, что левое полушарие отвечает за речь, логическое мышление, способности к аналитике и математике, а правое – за воображение, интуицию, творчество, невербальное общение и прочие эфемерные вещи. Заметьте: у Сперри языковые и математические способности находятся в «сфере ответственности» одного, левого полушария.
А потом, как это часто бывает, результаты исследований «ушли в народ» и зажили своей жизнью. После многочисленных пересказов в прессе и неверных интерпретаций появились теории, гласящие, что люди с «развитым правым полушарием» обладают интуицией, склонностью к творчеству и не отличаются пунктуальностью и организованностью. А вот те, у кого «ведущим» является левое полушарие, способны к аналитическому мышлению, действуют логично и предсказуемо. Отсюда вытекает привычное для многих из нас утверждение, что левое полушарие «отвечает» за математические способности, а правое – за языковые. Правда, мы-то с вами теперь знаем, что зоны Брока и Вернике расположены в одном полушарии!
В 1981 г. Роджер Сперри получил Нобелевскую премию за открытия в области физиологии или медицины[136]. Ученый выявил роль мозолистого тела в передаче информации между полушариями головного мозга и доказал, что левое и правое полушария функционируют не идентично. Несмотря на это, четкого деления между их функционалом не существует: оба полушария участвуют и в творческой, и в логической деятельности, просто в разной степени. Кстати, процессы, происходящие в мозге при решении математических задач, локализованы еще меньше, чем процессы, происходящие при изучении языка: вычислительные функции берут на себя лобные, теменные, затылочные и височные доли обоих полушарий. Более того, в 2021 г. ученые выявили[137], что, когда человек активно вовлекается в запоминание новых слов или решение математических задач, активируются одни и те же шесть участков головного мозга.
Важно отметить и то, что в обработке речевой информации задействованы оба полушария, и то, что «вклад» каждого из них в этот процесс разный. Левое полушарие обеспечивает логическое выведение информации из словесного контекста. Происходит это за счет подавления активности тех значений слов, которые для данного контекста не подходят. На практике это означает, что человек, слыша начало реплики, предугадывает, какое слово прозвучит дальше. (Примерно по такому принципу работают нейросетевые языковые модели!) Правое же полушарие обеспечивает активацию широкого спектра значений слов, обусловленного нашим жизненным опытом и нашими знаниями о мире. Это проявляется так: если человека с сильно преобладающим правым полушарием попросить назвать ассоциации к слову, то он вспомнит предметы и понятия, связанные с этим словом, ситуативно (например, к слову «вода» наш испытуемый выдаст «река», «пляж», «рыбалка»). Если задание на ассоциации будет выполнять человек с ведущим левым полушарием, то он с большой вероятностью будет использовать производные исходного слова или приводить словосочетания с этим словом
