Уральский следопыт, 1958-06 - Журнал «Уральский следопыт»
И. Мясников
КАК НАЗВАЛИСЬ МЕСЯЦЫ
Славяне издавна занимались оленеводством. Поэтому сентябрь, месяц рева оленей, лосей, они называли рюен, или рувень, от слова рюити – реветь. Теперь это слово вышло из употребления и забыто.
На лесных полянах часто встречаются мелкие кустики, привлекающие много пчел. Это верес, или вереск. В современном украинском, белорусском и польском языках до сих пор бытует древне-славянское название сентября – вересень, происходящее от названия этих кустиков.
От устаревшего теперь слова грозд (гроздь) происходит еще одно название – гроздобер, – то есть месяц поспевания рябины, винограда и других плодов и фруктов.
О. БУЛГАКОВА
ДНЕМ С ОГНЕМ
Только днем с огнем приходится брать воду из подземного родника на речке Сухой Лог (Нижне-Сергинский район).
На картах эта речка показана вначале извилистой линией, а в нижнем течении пунктиром. У речки есть русло, густо поросшие кустами берега, заливчики, отмели, островки – все, что полагается иметь реке. Нет только… воды. На сухом, прогретом солнцем щебенистом русле стоят лишь редкие лужицы теплой воды. Они повторяют пунктирные черточки карты.
Люди, работающие на покосах и в лесу, берут воду не из реки, а из подземного родника. На правом берегу безводной речки есть небольшая пещера. В глубине ее, в пяти-шести метрах от узкого щелевидного входа, бьет родник хрустально-чистой и очень холодной воды. Чтобы пройти к роднику, зажигают смолистую лучину или пучок бересты.
Не доходя до реки Серги километра два, речка Сухой Лог постепенно уходит под землю. Это объясняется тем, что здесь очень развиты карстовые явления (карстами называются пустоты под землей).
Николай Хрущев
В помощь следопыту
В. МАТВЕЕВ,
преподаватель психологии.
«…Однажды днем в лугах ко мне… пристала ласточка. Она кружилась около меня, задевала за плечо, кричала жалобно и настойчиво, будто я у нее отнял птенца и она просила отдать его обратно. Она летела за мной, не отставая, два часа, и в конце концов мне стало не по себе. Я не мог догадаться, что ей нужно. Я рассказал об этом знакомому деду Митрию. Он посмеялся надо мной.
– Эх ты, безглазый! – сказал он… и открыл мне простую истину: когда человек идет по некошеному лугу, он спугивает сотни кузнечиков и жуков, и ласточке незачем выискивать их в густой траве – она летает около человека, ловит их на лету и кормится без всякой заботы».
Я прочитал эти строчки рассказа К. Паустовского и задумался: действительно, как часто явления кажутся нам непонятными только потому, что мы «безглазы», то есть не наблюдательны.
А способность эта – замечать мельчайшие, совсем, казалось бы, не существенные детали, сопоставлять их и делать выводы – очень важна и необходима в любой деятельности. Ни в труде, ни в науке, ни в искусстве нельзя создать ничего нового, не научившись цепко схватывать и осмысливать факты многообразной жизни.
Известно, что наблюдательность естественно развивается в процессе деятельности. Но можно ли развить ее искусственно, путем тренировок, так, как развивают силу и выносливость, волю и память?
Конечно, можно. Ведь обучают же разведчиков умению видеть существенные, хоть и мало заметные особенности наблюдаемых объектов, событий. Наблюдательность – результат сознательных длительных упражнений и наблюдений.
Значит, если хочешь быть наблюдательным, неустанно, везде и всегда пользуйся случаем потренировать себя в наблюдении. Чем оно будет полнее, содержательнее по результатам в каждом отдельном случае, тем лучше разовьется у тебя эта замечательная способность – быть зорким и приметливым!
От чего же зависит полнота каждого отдельного наблюдения?
ГДЕ У КОРОВЫ РОГА?
Прежде всего, отучитесь бездумно «глазеть», глядя по сторонам. А для этого постоянно ставьте конкретные задачи наблюдений. Если нет цели наблюдения, мы можем сотки раз смотреть на предмет и мало что видеть в нем.
Как-то прошлой осенью я спросил у группы студентов, вернувшихся из колхоза с уборочной:
– Скажите, как удается лошади удерживать груженую телегу при крутом спуске с горы? Почему оглобли телеги не срывают хомут с шеи лошади?
Несмотря на то, что все студенты ездили на телегах, а некоторые и запрягали лошадей, ни один из них не сказал о назначении шлеи в упряжи.
А попытайтесь-ка вы сами ответить на вопросы о таких много раз виденных вещах. Где у коровы растут рога – впереди или позади ушей? Какова форма ручки дверей в вашей квартире? Римские или арабские цифры на ваших ручных часах, на настольных часах у вас в доме, на кремлевских курантах?
Не каждый способен ответить на эти вопросы только потому, что не ставилось такой цели наблюдения.
Более того, часто об очень хорошо известном нам деле мы говорим: «Я знаю это, как свои пять пальцев». А многие ли из нас хорошо знают свои пальцы? Посмотрите на них внимательно. Уверены вы, что узнали бы свою руку по фотографии, предъявленной вам среди фотографий пальцев рук других людей. Обратите внимание на форму ногтей, на кожные узоры концов пальцев. Какие на пальцах волосы? Какую форму имеют извилистые складки кожи на суставах? Вероятно, плохи были бы наши дела, если бы мы знали их, как свои пять пальцев!
Вот почему важно тренировать себя в наблюдательности в соответствии с профессиональной направленностью – к чему вы себя готовите.
Одни будут наблюдать- за людьми» чтобы определить профессию, некоторые черты характера, вкусы человека по его поведению, манере одеваться, по жестам, мимике и другим признакам. Другие будут наблюдать за характерными архитектурными особенностями зданий. Третьи будут присматриваться к видам и особенностям транспорта.
И у каждого, кто будет ставить любые цели наблюдений, постепенно разовьется способность не только смотреть, но и видеть, то есть примечать полезное, нужное, а не только бросающееся в глаза.
ЗНАНИЯ ПОМОГУТ В НАБЛЮДЕНИИ
На полях этой страницы изображено шесть птичьих стан. Знаете ли вы, какие птицы летают так во время перелетов в далекие края? Следопыту это знать полезно. Это ибисы, журавли, утки, гагары, гуси и кривки. А на другом рисунке вы видите ряд ошибок, сознательно
