Перемещенные - Сания Биккина
– сделать картину из грязных носков, носки возьмем у Геры,
– сделать сайт, на котором будут собраны имена самых тупых людей города,
– сделать праздник футбола,
– снять клип, где все едут на крутых тачках (узнать, где нам дадут крутые тачки),
– давайте забьем,
– нарисовать картины, что мы против всего плохого, это обычно прокатывает.
Роман стоит у окна и разглядывал доску так серьезно, будто это тезисы важнейшей конференции.
– Каждый должен предложить одну идею. – Роман обводит взглядом всех. – Кто еще ничего не предлагал?
– Да ладно, давайте выбирать из этого, – вопит Гера. Он что, вообще не может спокойно говорить?
– Этого мало.
Удивительно, Роман ни разу не сказал, что это дурацкие идеи. Если бы я была учительницей, я бы сказала правду: «Вы все придурки».
К доске выходит Антон и предлагает сделать газету про говорящих животных-супергероев. Мирик говорит про комикс про школу – вдохновился чтением, наверное. Доходит моя очередь, но у меня вообще нет идей. Я стою у доски, сжимаю мел и предостерегающе смотрю на Геру, чтобы он не придумал еще какую-нибудь гадость.
– Ну? Может, у тебя есть интересы, или хобби, или ты чем-то раньше занималась? – говорит Роман. Чего это он про предыдущие увлечения? Как будто тут кто-то раньше занимался картинами из грязных носков. Серьезно?
– Я могла раньше спортом заниматься. Еще немного рисовать. Еще делать видео на телефоне. Но сейчас не знаю, могу ли. Может, я разучилась.
Я вообще не знаю, что я умею. Раньше я что-то умела, а сейчас могла и разучиться. Мой мозг работает в странном режиме, иногда что-то не могу вспомнить.
– Так-так. Уже интересно, уже неплохо. Как мы можем это использовать?
– Снять что-то на телефон? Сейчас так делают – ролики на телефон снимают.
Кому это понравится? Смело пишу свою идею на доске.
– Давайте сделаем кино про нас? Про школу. – Майя подает голос. – Как комикс, только фильм.
Все в классе задумываются и через полминуты поднимается одобряющий гул.
– Чур, я в главной роли, – орет Гера. – Я буду супергерой. Буду спасать всех от уроков.
– Ну, решено. Если ты уже умеешь снимать видео, Аделия, – говорит Роман, – тогда ты и бери управление на себя.
Вот тебе и отсиделась. Какое управление? Кем? А снимать что? Реально как Гера спасает всех от уроков? А если я не умею снимать на телефон? Я же не знаю, умею ли я. Сразу представляю себе, как мама смотрит наше кино, поджимает губы и говорит: «Разве это фильм? Это банально». О не-е-е-е-ет! Я снимать ничего не буду.
4. Идея
После общего обсуждения я, конечно, подошла к Роману и попросила его отменить решение. Я в этом классе всего два месяца, отношения у меня со всеми не очень-то сложились. Снимать я толком не умею, говорю я на местном языке неидеально, хоть я его и учила раньше. Но Роман не стал слушать. Наоборот, радостно сообщил проходившему мимо нас по коридору Капитану, что я решила возглавить проект, у нас уже есть замечательная идея и через две недели будет готов черновик. Я впервые подумала про Романа плохо. Но что именно – не скажу.
Да с чего они вообще взяли, что это хорошая идея? Идеи-то у нас как раз и не было. Снимать фильм – это никакая не идея. Это просто форма проекта. В моей прежней школе мы совсем не так делали проекты. Сначала мы выбирали цель, тему. Решали, про что проект, какой проект, как его делать и сколько потребуется времени. Соображали, кто будет нашей аудиторией – для кого мы все делаем. Думали над его социальным смыслом, чем он будет полезен другим. Мы всегда проекты долго расписывали, нас учили думать про разные детали. С этими одноклассниками за шесть недель ничего не сделаешь. Тем более, мы сразу после уроков расходимся – кто на автобусе, кто с родителями, кто пешком.
Утро. Географичка стоит у карты и что-то рассказывает, а я ничего не понимаю. Забавно – мы вроде все с одной планеты и изучаем одну планету. Но в каждой стране есть свое представление о Земле и о том, что на ней важно. По крайней мере, мои прежние уроки географии точно были о чем-то другом. Вот бы было здорово, если бы на всей Земле люди договорились о том, что такое наша планета, как мы к ней относимся и что про нее рассказываем. Может, и беженцев бы тогда никаких не было.
Я окончательно перестаю слушать учительницу и начинаю разглядывать одноклассников. Пытаюсь понять, с кем из них есть шанс сработаться. Шансов нет. Ни с кем. Половина класса избегает меня, вторую половину избегаю я. И все это, честно говоря, к лучшему. Потому что реально у нас нет ничего общего. Можно попробовать договориться хотя бы с девочками – про них хоть что-то понятно. Но Ева трещит без умолку и не дает мне вставить хоть полфразы. А Майя наоборот – из нее слова не вытянешь. Не знаю, почему я ей так не нравлюсь.
Поскольку я должна хорошо расстаться со школой и мама говорила про рекомендательное письмо, буду делать фильм одна. Придется очень постараться, прямо постараться-постараться. Разочаровывать маму никак нельзя. Потом-то она найдет, к чему придраться. Из серии: «Аделия, я все понимаю, никаких претензий. Но я ждала большего». Без этого у нас не обходится. Но это потом. Сейчас сперва нужно выбраться отсюда.
После уроков мы пьем чай с Раей в коридоре. Я рассказываю про Романа, проект и поиск темы. Рая слушает внимательно.
– Найди себе команду в классе, это же общий проект.
– Не буду. Они все ужасные. Класс глупых избалованных грубиянов. И они вообще не могут ничего придумать. Я быстрее сделаю сама.
– Ну хорошо, деточка. – Мне кажется, что Рая не согласна. – Какой у тебя план?
– Выберу социально важную тему. Про бедность там. Или проблемы экологии. Должны же и тут быть проблемы экологии. За эту тему всегда дают призы.
– Ты хочешь приз?
– Хочу, чтобы Капитан был доволен и оставил меня в покое.
– Хочешь печенье, милая?
– Нет, спасибо. Оно тут уже месяц стоит.
– А еще варианты есть? Кроме проблем с экологией?
– Ну, старение там. Помощь пожилым. Спасение животных. Что-то из этого отлично подойдет для фильма.
Рая задумывается, а я пока откусываю огромный кусок от столовской булочки.
– Милая… не знаю насчет помощи пожилым, но я тут подумала… Хочешь, мы дадим тебе интервью для фильма? Я, Лили, Даниэль, Ирма,
