Тренировочный День 9 - Виталий Хонихоев

Это так трудно? И ведь Важная Женщина живет с ней вот уже почти двадцать три года, за это время можно было и научиться. Процесс обучения таким элементарным навыкам у среднего человека составляет от двух часов до нескольких дней, но не десятки лет. Поэтому она совершенно точно знает, что Важная Женщина поступает так с ней не потому, что не умеет обучаться, а потому что это часть ритуала. Раньше она всегда расстраивалась по этому поводу, каждый раз, когда на следующий день в утренней беседе было больше слогов и гласных чем вчера. Но потом приняла и это как часть ритуала, обучающего ее саму. Непредсказуемости. Если она хочет осуществить свою Мечту, то ей нужно обучаться самой, научиться жить в неопределенности, вот как Попрыгунья. Та живет в абсолютном хаосе, но все же как-то умудряется существовать и судя по внешним признакам даже чувствует себя вполне счастливой, постоянно оскаливая свои клыки, поднимая уголки рта и подпрыгивая на месте.

— Ладно, ладно. Не буду тебе надоедать. Кушай давай. — говорит Важная Женщина и садится рядом, сложив руки на колени и глядя на нее.

Юлианна понимает, что ничего еще не закончилось. Утренний ритуал только начался и быть такого не может чтобы Важная Женщина замолчала и оставила ее в покое. Потому она не стала сразу же есть кашу, ведь потом придется торопиться и глотать ее, поспешно придумывая ответ. Говорить с набитым ртом — плохо. Это правило номер пять. Как всегда, есть отступления от правил, например если ты в большой компании, которую можно назвать дружеской второй степени и выше — то ты должна реагировать на шутки даже если у тебя рот набит. Если шутка признается компанией смешной, степени три и выше — то тут следует фыркать и хохотать, независимо от того, насколько наполнен твой рот. В случае если во рту жидкость, чай, морс, компот, обычная вода или алкогольный напиток — следует уподобиться пульверизатору и распылить жидкость в воздух, а уже потом хохотать. Однако для общения на кухне с Важными Людьми такой опции не предусмотрено, а потому она не стала брать ложку и есть кашу. Вместо этого она отпила глоток чистой, кипяченной воды из своей чашки. Сложила руки на колени перед собой и подождала.

— Вчера опять профессор Казанцев звонил. — не обманула ее ожиданий Важная Женщина: — сказал, что очень сожалеет о твоем выборе. Ты же у них на кафедре лучшая была, Юль. Он предлагает тебе должность и готов дать тебе вести свой научный проект, под его руководством конечно, но личный! А ведь он уважаемый человек, член Академии Наук СССР! И лауреат Сталинской премии! Может подумаешь, а доченька? Ну что такое этот твой волейбол, а? Сколько лет ты сможешь им заниматься? А тут — Академия Наук, станешь профессором, будешь лекции читать… знаешь среди ученых много людей… с особенностями. Чудаковатых. Никто на тебя и внимания не обратит, Юль.

— Нет, спасибо. — отвечает она, про себя отмечая, что это уже второе «НЕТ, СПАСИБО» за завтрак. Еще одно, может два, и Важная Женщина оставит ее в покое, сокрушенно всплеснув руками и удалившись в зал, гладить белье. Что еже касается Важного Профессора Казанцева, то… Юле его немного жаль. Но она уже выбрала свой путь.

— Доченька. — вздыхает Важная Женщина: — пойми пожалуйста, ты всегда была особенной, не такой как все. Мы с папой сперва расстроились, а потом поняли, что ты — другая. Не похожая на других детей. Помнишь, как ты в школе училась? Ты в третьем классе задачи для старшеклассников на районную олимпиаду по алгебре щелкала как орешки! Все тогда умилялись, но мы с папой знали, что ты способна на большее. Потому мы и отдали тебя в Академию, потому и разрешили провести все эти исследования, понимаешь? Юлечка, ты же настоящее чудо, ты сейчас в самом расцвете сил, помнишь ты Карпова в шахматы выиграла? А ведь он тогда чемпион мира по шахматам был! Ну если тебе так охота выигрывать, пошла бы в шахматы! Но волейбол… Юлечка, я беспокоюсь за тебя и твое будущее. Пока мы с папой живы мы будем тебе помогать, но мы же не вечные. Я бы хотела, чтобы у тебя был надежный кусок хлеба, зарплата и уважение, я бы хотела, чтобы ты полностью реализовала свой талант, доченька.

— Нет, спасибо. — отвечает Юлианна, следуя утреннему ритуалу. Если бы не ритуал, она бы объяснила Важной Женщине что она следует за своей мечтой. За мечтой, которую она услышала в своем детстве, тогда, когда никто из сверстников не хотел с ней играть, потому что она «странная» и «чудная». А еще про нее говорили, что она грубиянка, не уважает старших, всегда говорит гадости и ведет себя неприлично. Профессора, которые занимались ее делом сказали родителям что она не отстает в развитии, ее проблема как раз в обратном — она слишком развита для своего возраста. Но умея умножать и извлекать квадратные корни из шестизначных чисел в уме, умея решать не просто задачи, но проблемы современной математики — она было совершенно лишена социальных навыков. Навыков, которыми обладает любой средний обыватель. Знанием, когда улыбнуться и пошутить, как именно пошутить чтобы никого не обидеть, к кому лучше подлизаться, а на кого надавить, умением распознать как на тебя реагируют люди, одобряют ли они твое поведение или нет…

В НИИ, где изучали Юлианну, на исследовании находилась еще одна девочка с похожим поведением, она была аутисткой и не умела общаться, но зато умела рисовать одним движением карандаша по белой поверхности бумаги — и больше всего любила рисовать бегущих лошадей. Стремительных, летящих во весь опор, на рисунках была видна каждая мышца, каждый волосок в гриве, так рисовал бы Леонардо да Винчи, это были готовые картины карандашом…

Постоянные занятия и медикаменты — излечили девушку, и она стала более социальной, научилась быть как все, здороваться, прощаться, смотреть в глаза и понимать других людей. Вот только как только она стала такой — она разучилась рисовать лошадей.

Чудес не бывает, огромная префронтальная кора мозга у обычных людей отвечает за социальные интеракции, за то, чтобы быть как все. Понимать как к тебе относятся по одному взгляду, намеку, «читать атмосферу» буквально как будто в воздухе написано «они тут тебя не любят». У Юлианны не было таких способностей, «читать атмосферу» она не умела. Зато освободившиеся ресурсы мозга были направлены на решение