Тело человека. Что у меня внутри? - Катерина Дронова
– Ник, как ты думаешь, какие у него любимые мультики?
– У кого?
– У братика.
– Он же ещё не родился!
– Ну да…
– Так, не отвлекай!
Кристина снова вздыхает и думает: «Почему ничего делать не хочется? Может, во мне есть ленивые гены?»
Она забирается на свою кровать, включает умную колонку и шёпотом спрашивает:
– Привет, Макс! Скажи, почему я не хочу делать уроки?
Макс отвечает тоже шёпотом:
– Привет, Кристина! Обычно люди не хотят что-то делать, потому что не считают это занятие по-настоящему нужным. Ваш мозг постоянно сортирует поступающие задачи. Некоторые он считает срочными и важными и выполняет их в первую очередь. Обычно они связаны с сигналами тела: болью, жаждой, голодом, усталостью.
– Но я не хочу есть или спать! И уроки тоже не хочу делать.
– Видимо, ты считаешь, что сейчас есть что-то важнее уроков. О чём ты думаешь?
– О братике. О том, каким он будет, что мы с ним будем делать вместе.
– Ясно! Этот вопрос для тебя важнее уроков. Но когда придёт время отвечать у доски или сдавать тетрадь с домашним заданием, ты ведь не будешь думать о брате?
– Нет, не до него будет.
– Сейчас, чтобы сделать уроки, тебе нужно проявить волевое усилие, буквально заставить себя приняться за домашнее задание. Удивительно, но таким образом мозг защищает сам себя!
– Мой мозг не хочет запоминать стихотворение и так себя защищает?
– Если бы человек без усилий запоминал всё подряд, он просто потонул бы в потоке информации. Но ваш мозг устроен мудро: он постоянно сортирует информацию и отделяет важную от неважной. Помнишь, мы говорили о том, что у вас есть кратковременная и долговременная память?
– Да, да! В кратковременной лежат всякие стихи, которые задают учить: я их рассказываю, а потом сразу забываю.
– Верно! А вот информация о том, что есть два вида памяти, осталась у тебя в долговременной памяти. Мы говорили об этом ещё весной, а ты до сих пор это помнишь, молодец! Но кроме этих видов памяти у вас есть ещё два вида: имплицитная и декларативная. К имплицитной памяти все знания словно липнут: стоит один раз почистить зубы или поднести вилку ко рту – и вы запоминаете, как это делать.
– А дек… декла…
– Декларативная память требует волевого усилия. В неё всё подряд не попадает. Она работает, когда ты учишь иностранный язык, или осваиваешь игру на пианино, или пытаешься пройти уровень в компьютерной игре. Такой вид памяти нужен, чтобы мозг не забивался лишней информацией: она служит естественным барьером и сохраняет то, что действительно важно знать.
– Поэтому иногда так трудно учиться? Мозгу нужно прыгнуть через этот барьер?
– Верно. К сожалению, без усилия нет запоминания и освоения навыка.
Никита закончил с уроками.
Он убирает тетради в рюкзак и спрашивает:
– О чём вы там шепчетесь?
– Макс рассказывает мне про мозг и про то, как мы учимся.
– О, любопытненько! Скажи, Макс, а как у нас там в голове всё устроено?
– Что ты имеешь в виду? Уточни, пожалуйста, запрос.
– Ну, например, какого цвета наш мозг?
– Мозг человека серовато-розового цвета. У взрослого он весит около полутора килограммов.
– А если засунуть палец поглубже в нос, его можно потрогать?
– Давайте-ка я вам всё покажу.
Посреди комнаты возникает проекция строения головы человека.
– Как видите, пальцем мозг никак не достать. Носовые каналы не ведут вглубь головы – они ведут в носоглотку. А если бы и вели, всё равно вы не могли бы потрогать мозг: он окружён защитными оболочками. Ну а если бы вам всё же удалось потрогать мозг, вы бы этого не почувствовали.
– Почему? – спрашивает Кристина.
– В мозге нет болевых и тактильных рецепторов. Врачи могут проводить операции на мозге без общего наркоза. Есть даже видео, где пациент во время операции играет на скрипке.
– Не может быть! – Никита глубоко поражён.
– Может! Так врачи проверяли, что зоны мозга, отвечающие за движение, не задеты.
– Да, помню, ты показывал нам карту с зонами мозга однажды, перед сном. Вот бы потрогать его… Какой мозг на ощупь?
– Как упругое желе. И он не округло-гладкий, а похож на грецкий орех: весь испещрён извилинами и состоит из двух половинок – правого и левого полушарий.
– Зачем их два? – интересуется Кристина.
– Правое полушарие управляет левой стороной тела, а левое – правой.
– Получается, крест-накрест?
– Да! Почему так устроено, учёные не знают. Мозг, как и весь остальной организм, состоит из живых клеток – нейронов. Они отличаются от клеток волос, глаз или сердца. Во-первых, они связаны с другими нервными клетками, которые пронизывают всё ваше тело. Во-вторых, между соседними нейронами каждую секунду с огромной скоростью бегут электрические сигналы.
– У меня в голове электричество?
– Да, Крис, и его хватило бы, чтобы зажечь лампочку! Каждый день в твоей голове проходит больше сигналов, чем во всех телефонах мира, вместе взятых.
– Вот это суета!
– Человеческий мозг – очень активный орган. Он много работает, поэтому ему нужно много энергии. Если ты съешь четыре яблока, энергия одного из них достанется мозгу, а энергия трёх остальных – всему остальному телу.
– И зачем мозгу столько сигналов?
– Чтобы вы могли жить, дышать, думать, двигаться, чувствовать, запоминать. Мозг сам не может видеть, слышать или чувствовать вкус, не может двигаться, но он контролирует всё благодаря своим «разведчикам». Твоё тело пронизано нервными волокнами, а в глазах, ушах, носу, на языке и в коже расположено великое множество чувствительных клеток – рецепторов, которые улавливают сигналы, поступающие из окружающей среды. Рецепторы подают сигналы нервам, а нервы передают их мозгу – головному и спинному. Оба мозга обрабатывают эти сигналы и посылают телу ответные команды. Вы ведь знаете, что у вас два мозга?
– Да, папа нам рассказывал! – подтверждает Никита. – Головной мозг – в голове, а спинной – в спине.
– Если говорить точнее, то спинной мозг находится внутри позвоночника. Он похож на мягкую трубочку, и ваши кости – позвонки – защищают его. Спинной мозг, как и головной, связан нервами со всеми органами и частями тела. Вот ты сейчас, Кристина, потянулась – именно спинной мозг «заставил» тебя это сделать.
– Заставил?
– Для твоего же блага! Ты долго сидела на кровати
