Ваш супермозг. Развиваем ментальные навыки, тренируем мышление, улучшаем память и прокачиваем интеллект - Тони Бьюзен

Секреты асов от учебы

В ходе традиционного обучения передавая ребенку знания, мы исходим из предположения: знания должны передаваться от субъекта к объекту. В этом смысле мы как бы бросаем знания ученику и ожидаем, что он их воспримет, усвоит и запомнит. Однако последние исследования показывают, что это вовсе не оптимальный способ учиться. Мы ставим на первое место знания, но не человека, а это и неправильно, и неэффективно.

Любой, кто живет в современном обществе, буквально тонет в океане информации; невозможно даже вообразить, какие объемы информации нас окружают. А чтобы справиться с этим информационным взрывом, нам предлагаются все те же устаревшие способы, которые были в ходу сотни лет назад. Тут надо что-то менять. Если мы хотим научиться справляться со всеми теми знаниями и информацией, которые нам необходимы, — а ведь поток данных и дальше будет расти, причем расти быстро, — нам надо научиться пользоваться тем, что, как мы теперь знаем, уже имеется у нас в голове.

Нам надо поставить привычный процесс с ног на голову. Природа снабдила нас способностью учиться, мыслить, запоминать, вспоминать, творить, принимать решения и решать задачи — и всеми этими способностями мы должны воспользоваться. Во главе угла должны стоять мы, а уж потом пусть нам дадут усвоить информацию так, как будет удобно нашему мозгу.

Вот тут-то и намечается основной перелом в управлении информацией. Вместо того, чтобы заучивать факты обо всем подряд, асы учебы начинают с изучения того, как думать, как вспоминать, как творить, как решать задачи. Асом становится тот, кто научился как учиться. Элвин Тоффлер, которого знают в основном по книге «Футурошок», в своем труде «Метаморфозы власти» пишет, что в будущем неграмотным станет считаться не тот, кто не умеет читать. Неграмотным будет тот, кто не умеет учиться, чтобы научиться.

Современное школьное образование — это матрица, которая предписывает выполнять одну и ту же последовательность шагов независимо от предмета, о котором идет речь. Нет, конечно, некоторые учителя предлагают читать сложный текст не один раз, а трижды, чтобы понять полностью, но не говорят, как именно его надо читать. Да, прочесть нечто три раза подряд бывает необходимо, но лишь в том случае, если вы умеете переключаться и читать по-разному в зависимости от цели.

Нельзя учиться всему на свете одними и теми же методами. Одно дело — изучать текст о литературной критике, и совсем другое — текст о сложных разделах матанализа. Главное здесь — начинать работать изнутри кнаружи. То есть если я хочу преподать вам сложную тему из матанализа, я не стану с порога забрасывать вас книгами, формулами, теориями и текстами. Для начала я научу вас усваивать материал, то есть объясню вам, как именно вы учитесь. Начинать учиться должны вы сами, изнутри. Вы должны знать, как движутся ваши глаза во время чтения. Должны уметь запоминать и восстанавливать в памяти узнанное. Должны овладеть способами организации, техниками решения задач, навыком использования интеллект-карт.

Сегодня ко всему на свете прилагается инструкция, вот только к самим себе нам никаких инструкций не выдали. Подумайте и скажите: в каком режиме ваш мозг работает лучше всего? Как вам повысить собственную эффективность? Вот для этого и нужна наша программа. Она представляет собой инструкцию по обслуживанию и использованию самого сложного органа на свете — вашего мозга.

Великий русский исследователь доктор Петр Анохин изучал, насколько хорошо средний мозг способен обрабатывать информацию. О количестве комбинаций нейронов, которые способен образовать мозг, он писал так: «Общее число возможных комбинаций нейронов в человеческом мозге, если попробовать это выписать, равнялось бы единице с 10,5 млн километров нулей! Не существовало до сих пор человека, способного использовать весь потенциал своего мозга. По этой причине я не принимаю никаких пессимистических заявлений об ограниченности возможностей человеческого мозга. Они безграничны!»[2]

Вся моя система развития способностей мозга направлена на то, чтобы изгнать скуку из учебы и позволить суперкомпьютеру, который мы называем мозгом, заняться тем, для чего он предназначен. А для этого необходимо сделать семь шагов, которые помогут вам обрабатывать информацию сверхэффективным образом:

1. Просмотрите материал. Таким образом вы получите общее представление о нем и прикинете, насколько вам будет легко или трудно.

2. Подсчитайте время на изучение и объемы информации. Наличие ограничений по времени и объемам работы делает задачу комфортнее и придает человеку уверенности.

3. Составьте интеллект-карту по теме, которую вы собираетесь изучать. Интеллект-карта поможет вам оценить свой текущий уровень знаний по теме или понять, что вы думаете, что знаете. Это поможет вам легче воспринимать информацию.

4. Задайте вопросы и поставьте цели. Укажите точно, что именно вы хотите узнать из изученного материала.

5. Поверхностно ознакомьтесь с материалом. Прочтите первое и последнее предложения каждой главы, просмотрите схемы и иллюстрации, пробегитесь по глоссарию на предмет незнакомых слов.

6. Прочтите для себя. Прочтите то, что наиболее актуально или кажется вам наиболее актуальным для вас лично. Если вам встретится то, что вы уже знаете, а также что-то ненужное или неважное — пропускайте.

7. Перечитайте. Заново прочтите те места, которые вы не до конца поняли или пропустили. Вы ответили на все вопросы из пункта 4? Достигли ли вы цели, которую четко сформулировали на том этапе?

Ниже мы разберем каждый из этих пунктов подробнее.

ШАГ 1. ПРОСМОТРИТЕ МАТЕРИАЛ

Учеба начинается с подготовки. Это похоже на то, как мы, садясь читать, выбираем книгу. Мы рассматриваем лицевую сторону обложки, читаем аннотацию на тыльной стороне, разглядываем суперобложку, стараясь понять, о чем пойдет речь в книге. Кто-то прочтет отрывки из отзывов критиков или читателей, кто-то пролистает страницы.

Так вы пытаетесь понять, стоит ли эта книга того, чтобы тратить на нее деньги и время.

Но если книга нужна вам для исследовательского проекта — допустим, это книга по менеджменту, в которой приведена тысяча разных теорий иерархии потребностей и много говорится о разных сложностях работы с людьми, — вы тоже будете так ее оценивать? А если это ваш начальник выдал вам книгу и велел прочесть и законспектировать? Тут уж вы,